聊聊廣州企業拓展培訓

作者:CS特訓特戰營  2018-04-12

文章導讀:

今天亮劍特訓小編想來跟大家聊聊“廣州企業拓展培訓”!



      廣州企業拓展培訓是以“學員為中心”的企業拓展方式,它主要是讓學員通過事先設定情境的體驗過程,來發現、總結、反思,建立新的認知。它改變了傳統培訓的講授、說教、學員被動傾聽的學習方式,能充分調動學員的參與性、互動性,真實呈現學員(團隊)的行為特征,并有助于學員對培訓過程的反思和認知,能強化對培訓要點的記憶等。

 

      廣州企業拓展培訓為什么能真實呈現學員(團隊)的行為特征,并有助于學員的參與、反思和建立新的認知呢?今天亮劍特訓小編就來跟大家聊聊這個問題。

 

      首先,對于成年人來說,只有讓其在“自然”的情境下體驗才有可能體現自我真實的一面。成人會根據不同的情況來掩飾、偽裝自己,會有防衛之心,或者放不下自己的面子,特別是在自己熟悉的環境下更容易如此。從心理學的角度說,人在兩種情境下最能呈現出真實的行為:

 

      第一種情境是在最放松的情境下。如參加活動、玩游戲等。如果活動、游戲等設計的好,組織實施的好,就有可能讓參與人員進入真實的狀態,激發出或調動出或讓參與人員自然地表現出真實的行為。比如在戶外企業拓展訓練環境下,在游戲氛圍的拉動下,人們就能夠慢慢的打開自己,不知不覺得暴露真實的自己。對某些不易打開的人,在經過若干項目、若干時間后也會逐步進入狀態。

 

      另外,如果學員是在熟悉的環境下參訓(如自己所在的企業),則相對不容易打開,因環境不是“放松”的狀態。

 

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      廣州企業拓展培訓是一種能夠創造讓參訓學員處在“放松”狀態下的學習方式。當然,這對體驗式培訓項目(活動)設計和實施(含環境營造)都會有相應的要求,特別是室內的培訓對體驗式項目(活動)選用和組織實施的要求會更高。如對環境氣場的保持(越受干擾的環境氣場越不易保持,要保持封閉性);項目(活動)的針對性、趣味性;展開方式、暖場與放松、調動與控場等。

 

      第二種情境是在“緊急”、“沖突”、“壓力”、“極限”等關鍵時刻。在“緊急”、“沖突”、“壓力”、“極限”等關鍵時刻,最能看出人真實的心理狀態和面對此類情境的行為表現。比如在戶外拓展訓練中的高空挑戰項目;野外項目的體能、心理的挑戰項目;室內培訓中制造“反差”或“沖突”等項目等。

 

      其次,成年人往往更容易接受經過自己體驗后得出的“認知”。

 

      成年人都是經驗主義者,都有自己的思維和“看事物”的方式。對于和自己不同頻的東西是需要辨識、理解、認同、接受的過程的。學員通過體驗式培訓項目(活動)的參與過程,能夠參與、目睹、自己與團隊共同分享,得出相關的“結論”(新的“認知”),能夠讓學員更容易理解和接受。在這個過程中,學員擔負著“學生”和“老師”的交互角色。

 

      這種做法可以給企業在實施某些工作會有很好的借鑒。如企業想推動“某項變革”,或者想實施“某項管理/制度”,為了達成員工的統一理解和共識,就可以采用體驗式學習的方式,設計、選用合適的項目(活動)來達成目標。這比領導依靠單一的要求、命令,或者簡單的下發,就期望員工理解和共同的執行要好的多得多。其實,這也是企業從“戰略->思路->計劃”到“落地實施執行”之間的重要一環。

 

      要想達成這些目的,最重要的是需要培訓師能夠設計、選用能符合主題和產生引導的項目(活動),更需要企業拓展培訓師能針對不同類型團隊的挖掘、引導、提煉、總結與復盤等能力!

 

      今天亮劍特訓小編的分享就到這,希望你閱讀愉快!

 

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